所以，自闭症教师萌生了以拍照让他们表达内心的想法，希望培养他们的兴趣，让他们去关注，去认识自己所生活的世界。

  别漾坐在江边人行道的椅子上，安安静静地看着小摄影师们拍了很久。

  栗则凛问她：“在想什么？”

  别漾回神，偏头看他：“你知道为什么，我以前明明不相信爱情，还偏偏喜欢给别人拍婚纱照吗？”

  栗则凛的关注点放在了“以前”二字上，他问：“现在相信了？”

  别漾没答，她收回目光投向远处的江面：“我生性冷情，怕再不看看别人甜蜜的爱情，连爱自己都不会了。”

  栗则凛抬手握住她下巴，让她转过脸来看着自己：“我从未觉得你冷情。在我眼里，你是热烈热情的速热型，我才怕你对我速冻。”

  可能是因为看见他的一眼，就喜欢上的缘故吧，飞蛾扑火而不自知。

  别漾故意曲解他的意思：“不是都说下一个会更乖，只要栗队想，不会缺女朋友。”

  她的意思是，他不该担心被速冻才对。

  栗则凛手上微用力，捏了捏她下巴，像是惩罚。

  别漾勾唇笑，笑意蔓延到眼底。

  她很久没有这样对她笑了，栗则凛眸色深深：“你再这样看着我，我会控制不住要吻你。”

  别漾感受到他视线的灼热，一时忘了扬脸让下巴离开他的掌控。

  “咔嚓”一声，镜头定格，他们被举着相机的向晨拍了下来。

  向晨应该是还认识栗则凛，站在不远处怯怯地看着他，不敢靠前。

  栗则凛松开别漾，朝他招手：“拿来我看看拍的好不好。”

  向晨呲牙笑了，跑过来把相机递给栗则凛。

  依别漾专业的眼光来看，谈不上成片效果，不过就是把她和栗则凛拍到了一张照片里，没有任何的技术含量。唯有她注视栗则凛的眼神，要不是被一个孩子抓拍到，是别漾想像不到的炽烈专注。

  原来，自己爱他的样子，是这样的。

  别漾端着相机，把照片放大，再放大，越看越想把照片藏起来。

  栗则凛当然没有错过照片里她的眼神，他眼里有意味深长的笑，嘴上则强势地说：“不许删。”然后把向晨抱坐在自己腿上，和小朋友聊天：“为什么偷拍我们啊？”

  向晨没听懂偷拍是什么意思，皱着小眉毛挠了挠头。

  栗则凛换了个问题：“晨晨刚刚在拍谁？”

  向晨用手指了指他，又指了指别漾，缓慢地答：“哥哥，姐姐。”

  这回栗则凛没去纠正哥哥的称呼，他问：“为什么拍姐姐呢？”

  向晨偏头靠在栗则凛颈窝，笑眯眯地说：“好看。”

  栗则凛屈指轻弹了下他脑门：“才多大点，就知道挑漂亮的偷拍了。”

  他微嗔的语气，像是向晨是情敌一样。

  别漾轻责：“那么大人，好意思欺负小孩。”

  栗则凛看着她：“他当着我的面觊觎你的美色，我不能忍。”

  别漾轻笑，她勾了勾向晨的小手：“哥哥不好看吗？”明显是在哄某人。

  向晨仰脸看了看栗则凛，点头。

  这就有歧义了。

  “是好看还是不好看？”栗则凛问完自己又笑了：“漾姐，用好看来形容我，恰当吗？”

  别漾啧了声：“他不一定能听懂帅。”

  向晨在这时忽然说：“帅。没姐姐好看。”

  帅是帅的，但没别漾好看。

  栗则凛笑着摸了摸他的小脑袋：“果然是异性相吸。”

  自闭症儿童教师听闻别漾是著名的摄影师，主动过来打招呼，然后说：“有些冒昧了，但我们在这场影展内容里，策划了一个环节是为孩子们拍一组照片，还没有找到适合的合作方，不知道您愿不愿意参与我们的活动。”

  别漾拿眼神询问向善。

  向善读懂了她的意思，说：“你太忙了，差不多天天加班，工作室的其他摄影师也都没档期，我就没和你说。”

  别漾问老师：“是要给所有的孩子都拍吗？还是只拍几位？”

  “只拍两位。”老师解释说：“并不是所有自闭症妈妈都愿意让自己的孩子曝光。”

  一些自闭症孩子在正常学校上学会遇到很多困难，不被社会认可，妈妈们是出于对他们的保护。

  或许是受栗则凛做公益救援的影响，别漾愿意做这样的记录，为这个弱势群体贡献一点力量。她在心里算了下进组的时间，对老师说：“这个周日，您带孩子们到我的影棚来，我给他们拍。”

  老师感激不已。

  向善想到这是别漾进组前最后一个周末了，她悄悄拿眼睛瞄栗则凛：“队长，我是不是耽误你和漾姐约会了？”