就问你看了这一段会不会心动！

  白编剧理了理这里面的逻辑：“……”对哦，这么想很有道理啊。

  “那初中的教室确实不应该有镜子……但可以有其他东西，比如可以反光的钢尺。”蓝导提议。

  道具组的小姐姐从书包里掏吧掏吧，掏出了一把递给导演，导演给制片，制片给编剧，编剧看完又还给道具组小姐姐。

  “这种钢尺应该不能带进考场吧？平时她会用，但第一集 这种考试的场合，加上她本人也不屑于作弊，女主角应该不会带钢尺，得给她找个别的地方让她能看到……”

  一群人想了想，又想了想，一个道具组小姐姐举起了手，指了指窗户——

  “其实如果是玻璃的话，仔细看是能看到我们自己的人影的。”

  这是一个不错的思路，这就只要保证女主角考试的时候必须要坐在靠窗的位置，或者周围又玻璃制品就行了。

  玻璃好啊，玻璃出现在任何地方都很正常了，反正也不需要完全看清——就是拍个电视剧嘛！就算看不清也可以一口咬定看得很清楚嘛！

  于是一群人开始琢磨，怎么给这间初中教室加玻璃——

  “搞个图书角怎么样？摆个玻璃柜子，里面放着学生们分享的课外书？”

  “或者干脆搞个宣传栏？里面贴满学校大大小小的通知、学生成绩排名、上个月月考试卷答案之类的？话说在一间教室里搞有橱窗的宣传栏会不会太奢侈？”

  “不奢侈吧？设定不是初中上的是一所贵族学校吗？那有钱人家的孩子上的学校搞个玻璃宣传栏不是很正常嘛？”

  最后还是蓝导拍板：“这样，干脆两个都做！总不能每次都在一个考场考试吧？今天看书柜，明天看宣传栏，也好给观众换换口味！”

  白编剧也肯定了这种思路：“其实差不多，这个时候的男女主之间更多的是战友情，他们身处绝境，在活着都很艰难的时候，其实没有那么多额外的感情，所以他们也不会太在意能不能见到对方——我想要认认真真的看到你，看到一个真实的你，这应该是情窦初开的网恋小情侣才会有的想法。”

  所以从感情递进来讲，初中用玻璃就够了，模糊，但又能对上对方的眼睛。

  “再然后经过了初中阶段，到了高中阶段，男女主角在自己的事业线进步的同时，身边也都开始有了几个朋友，他们在各自的世界缓和了情绪的同时，才有了余力去加深彼此之间的关系。”

  比如在这个阶段，女主角这边的世界里，随着网络世界的发展，她之前投稿的纸质杂志社倒闭了两家，以至于她不得不考虑依托网络赚钱。

  原著里，女主角这个时候应该是依靠自己初中和高中学的办公软件知识，在网吧靠接一些公司设计年终汇报ppt模板之类的赚钱改善家里条件。

  但因为魔改的关系，白编剧没有让女主角做ppt，她选择了让女主角去写网络小说。

  一开始是写男主角家族的故事，他家曾经是皇族，往上追溯也是有开国皇帝的，问问男主角他家老祖宗的事情，然后写成一部网络小说赚点钱，不过分吧？

  至于为了赚钱，她擅自给他家老祖宗配了好几个老祖母气得另一个世界的他跳脚这种事情就不重要了。

  之后就顺着这个家谱下去，再写写他们那些当皇帝的祖宗里，那些走逆袭路线的，走幸运儿路线的，走“我爱我老婆我只爱她一个”情圣路线的……

  主打一个听完男主角讲祖宗的故事，回头就在电脑上闷头胡编乱造（毕竟谁会爱看真实历史啊，大家就是喜欢看戏说！）。

  以上这些小说是她用来赚钱的，她同时还双开，一直龟速更新着另一本小说——一本以男主角为主角的前朝皇子复仇基建小说。

  一个人的文字有时候是真的能透露一个人的内心的。

  当男主角通过女主角的眼睛，看到电脑屏幕里女主角敲出来的一行一行的字，那字里行间透露出来的亲昵和欣赏，以及她认真起来的与他三观的完全一致，在他心动的同时，女主角也在不知自己情绪的情况下心动着——

  “于是她就向学校提议搞一个衣冠镜，贴在教室门的背面！”

  蓝导找道具组去楼下把全身镜搬了上来，大致在教室门背后比划了一下这面镜子的摆放位置。

  “然后左右两边可以写唐太宗和魏征那句名言，以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”

  我为了每天都能见到你，直接改变了这所学校全部的教室，甚至改变了校规。

  对于一个学生来讲，还有比这更浪漫的表达吗？

  白编剧对于自己能写出这种狗东西感到自豪。

  作者有话说：

  吼一句：不要忘了在107章留言奥！可以抽红包的！截止到今晚的23点！

  这个剧，嗯，是我大学的大纲，因为肉眼可见的设定太复杂了，最后我就没写，这里给你们拎个几段感受下我当时的那个脑洞。

  第110章 亏钱的第一百一十天

  ◎我要开拍了！◎

  初中用玻璃, 高中用全身镜，大学因为整个氛围比较自由，所以可以自己小包里带镜子了, 现代校园场景这样就算基本上布置完毕了, 剩下的细节就等到时候演员进场的时候再添加了。

  是的, 道具和场地布置如果一个剧组真的很细致的话，是不可能一次性就布置完毕的。

  一般怎么着也要分三次。

  第一次是道具组自己根据对剧本、对剧情的理解，先给布置个大概；

  第二次是导演、编剧进场，再根据镜头、故事内涵等, 再给加工一遍；

  第三次也就是最后一次，则是等演员到位之后，由演员根据自己对角色的理解再细节上添加一点。

  比如某角色再设定中可能有爸妈很注意这个孩子的营养啥的, 那演员可能就会提出能不能在课桌上放个牛奶, 又或者某个角色设定里戴眼镜，那眼镜布啥的是不是就该准备一下？

  所以理论上来讲, 直到拍摄那一刻, 整个场景才算是确定下来。

  结束了教室的布置, 就到了女主角寝室了。

  本来按照原计划, 剧组的设想是先教室——寝室——男主的私塾和家, 以这种难度递增的方式一边布置拍摄现场，一边教一教新加入的道具组员工们, 这一行到底应该要怎么做。